Ο διπλός ρόλος του χρόνου οθόνης και της διαχείρισης χρόνου στην ακαδημαϊκή επίδοση φοιτητών λογιστικής στην Καμπότζη
The Double-Edged Effects of Screen Time and Time Management Practices on the Academic Performance of Cambodian Accountancy Students
Συγγραφείς
Juliet Cadungog-Uy, Edman P. Flores
Περιοδικό
Journal of Education and e-Learning Research
Τι σημαίνει αυτό στην πράξη
Μια έρευνα σε φοιτητές λογιστικής στην Καμπότζη διαπίστωσε ότι τόσο ο εκπαιδευτικός όσο και ο ψυχαγωγικός χρόνος στην οθόνη συνδέονταν με καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις. Παραδόξως, οι δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου δεν φάνηκε να επηρεάζουν τους βαθμούς, υποδηλώνοντας ότι η ικανότητα αυτορρύθμισης στη χρήση της οθόνης είναι ίσως πιο κρίσιμη για την επιτυχία.
Πηγή: PubMed / National Institutes of Health (NIH). Η εκλαϊκευμένη περίληψη δημιουργήθηκε με AI για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Σχόλια Κοινότητας
Σχόλια από επιστήμονες και γονείς
Προσθέστε την άποψή σας
Συνδέσου για να αφήσεις σχόλιο
Σύνδεση / Εγγραφή